Posted on

מודל לפיתוח סמכות הורית לADHD וובינר עם אריה טבעון פסיכולוג

מודל לפיתוח סמכות הורית לADHD וובינר עם אריה טבעון פסיכולוג

החיים בעידן  פוסט-מודרני, מהווים אתגר בהבנת וקבלת הסמכות והמנהיגות,הדבר בא לידי ביטוי בנושא ההורות, ניהול ומנהיגות.

לשיחה אודות הסמכות ההורית יתארח בוובינר חבר , אריה טבעון איש מקצוע בולט בתחום הטיפול. בשיחה נתמקד  בסמכות השלימה ,מודל מיוחד ומרתק שהוא פיתח להתמודד עם הורות וחנוך ילדינו. להמשך

Continue reading מודל לפיתוח סמכות הורית לADHD וובינר עם אריה טבעון פסיכולוג

Posted on

כנס הפרעת קשב – זה לא משחק ילדים: ארבע הרצאות מרתקות ומופע אותנטי אחד יתנו לנו את התשובות!

הפרעת קשב – זה לא משחק ילדים:
ארבע הרצאות מרתקות ומופע אותנטי אחד יתנו לנו את התשובות!
אנחנו שמחים להציג מבוגרים(ADHD)במעגלי החיים: על ניהול זמן, הורות לילדים, זוגיות, הערכה עצמית וצחוק כטיפול עצמי. עם מיטב המרצים
בית השחמט, טאגור 26 רמת אביב
יום ד' 4-1-2017, ו' בטבת תשע"ז
14:30-15:00 התכנסות, הרשמה וכיבוד קל
15:00-15:45 "זמן הוא הנכות הכמעט בלתי נראית הפוקדת את אלו עם ADHD" בארקלי
אחד הגורמים החשובים להצלחתנו הוא ניהול זמן. בהרצאה נבין את הקשיים בניהול זמן אצל אנשי הADHD, נלמד על עקרונות לניהול זמן, טיפים וכלים

ויצירת הרגלים לניהול זמן.
מרצה – ראובן סדן, מנהל מיקוד להצלחה – אימון ADHD, מנהל ICA בית ספר להכשרת מאמנים לADHD. מאמן אישי למתבגרים, מבוגרים, ויזמים עסקיים עם ADHD מנחה קבוצות אימון ומרצה.
15:45-16:30 קשיים ודרכי התמודדות עם האתגרים של הורות לילדים עם ADHD
להיות הורה זה קשה, להיות הורה לילדים עם ADHD זה יותר קשה, להיות הורים עם ADHD לילדים עם ADHD זה יכול להיות….

מרצה – גב' רבקה ארוטשס, מאמנת יועצת ומנחת קבוצות מתבגרים מבוגרים והורים לADHD, מיסדת עמותת ביחד הורים לילדים עם ADHD .
16:30-17:00 הפסקה וכיבוד קל
17:00-17:45 על נשים גברים ומה שביניהם
בהרצאה יוצגו מוקשים אפשריים אצל זוגות כפרשנות לא נכונה של התנהגויות ADHDיות, דפוסים מרעילים של האשמה ושיפוט, או "חסר אונים ומציל". הבדל בין גברים ונשים ותפיסת הקשר הזוגי בעיניהם. מה שמשמעותי, הוא איך הזוג בוחר להתמודד עם הקשיים. יוצגו אסטרטגיות היכולות לעזור למבוגרים עם ADHD ובני זוגם, להתמודד עם יחסים בין אישיים חשובים.
מרצה – גב' נעמי רביד, פסיכותרפיסטית, עו"ס קלינית ומאמנת, מטפלת ומדריכה מוסמכת בEMDR, מטפלת זוגית ומשפחתית, מומחית בטיפול בילדים מתבגרים ומבוגרים, מטפלת ומנחה לטיפול בADHD, מנהלת מכון רביד בחדרה.
17:45-18:30 מסוגלות עצמית וערך עצמי – המתנות הגדולות לבעלי הפרעת קשב
ערך עצמי (Self Esteem ) ומסוגלות עצמית (Self Efficacy ) הם משתנים הקשורים זה לזה ומהוויים מנגנון של חוסן נפשי. אדם בעל ערך עצמי ומסוגלות עצמית גבוהים חווה שביעות רצון במישורים השונים בחייו (תעסוקה, זוגיות) ותחושת אושר גדולה יותר מבעלי ערך עצמי ותחושת מסוגלות עצמית נמוכים. בהרצאה נלמד להבחין בין שני המושגים, נבהיר את הקשר ביניהם, ונלמד טכניקות חדשות ויעילות, שיש בהן כדי לסייע בטיפוחם של שני מרכיבים אלה.

מרצה – ד"ר נעמי אפל , עו"ס, מנהלת מכון שיטות, מנהלת המגמה לטיפול הורי, זוגי ומשפחתי, בתוכנית הארצית להכשרה ב – CBT בתל השומר. מרצה בפקולטה לרפואה באוניברסיטת ת"א. כתבה מאמרים ופרסמה חמישה ספרים. ספרה השישי: "כוחו של CBT בטיפול זוגי" נמצא בימים אלו בהדפסה

.18:30-18:45 הפסקה וכיבוד קל
18:45-19:30 מופע – "נזרקת לצדדים"

שחקנית – גלי שני, גלי שני Bedבחינוך ובהוראת תיאטרון, מאמנת אישית ילדים ומבוגרים, מתמחה בהפרעת קשב שחקנית ויוצרת המופע "נזרקת לצדדים" בימוי מיכל ורד

מחיר למשתתף 175 ש"ח 

להרשמה אפשר להתקשר ל09-7485566 או ל0502516709

מייל : sadanreuven1@gmail.com

Posted on

מפגש עם עולמה הפנימי הסוער של נערה עם הפרעת קשב וריכוז

מפגש עם עולמה הפנימי הסוער של נערה עם הפרעת קשב וריכוז
לעיתים רחוקות אנחנו מקבלים הזדמנות להכיר מבפנים את העולם הרגשי של נער או נערה עם הפרעת קשב. בשורות הבאות בכתיבה מרגשת ונוגעת ללב, הביע הנערה לפני ארבע שנים את תחושותיה בצורה אמיצה ורהוטה. בחודשים האחרונים היתה לי ההזדמנות לאמן את אותה נערה ואני מקווה ויודע שהשיר הבא שתכתוב ייראה אחרת.
בס"ד
הנה כי כן ייעד לי הגורל
להיוולד עם ביש מזל כזה;
נערה כבויה בעלת מבע אומלל
רגש משתנה ומזג קצת קשה.
כל נסיונותי לכבוש את הפסגה
נחבטים באכזבה אל כשלונות הווה,
רוחות מלחמה שגוועות ונחישות נמוגה
מצטרפות למאבק לא הוגן ולא שווה:
במעשה שטן אכזרי וחסר תוחלת
התקבצו אל קרבי כל תכונות השאול,
העוז והאומץ וגבורת יד מהדהדת
אינם אלא שרידים קלושים מאתמול;
התשוקה להצלחה טבעה ביוון מצולה
והדחף לפעול אבד בתהום נשיה,
אפס כל סיכוי להתערות בְּחברה
ופס האמון בנפש חיה או מתה.
הרי לא יועילו דפים חלקים לבנים
בתחילתה של שנה מבטיחה, מאפשרת,
כאשר הנתונים הם בלתי משתנים-
כל הזדמנות חדשה ללא כל תועלת…
בפינת הלב מצטנף לו הלעג לרש
חורץ את דינן של עתיד התקוות,
בחוצפה מתרפסת מיתמם הוא בלחש:
"לא יתגשמו לעד שאיפות נכזבות".
הגד לי עצמי, השאנן, העצל,
האם האשם אכן טמון בי?
כלום אהיה נכנעת ואתנצל
על שנולדתי– -אני?!

Posted on

ADHD ותנועות נוער

לפני מספר שבועות התבקשתי להכין הרצאה בנושא ADHD ותנועות נוער, נעניתי מיד ותוך זמן קצר כבר היו לי בראש הרעיונות והעקרונות למה פעילות בתנועות נוער מתאימה וחשובה לילדים ובני נוער עם ADHD.

הניסיון הארוך שיש לי בעבודה בתנועות נוער וההיכרות עם תחום האימון וADHD הפכו את התשובה למהירה ופשוטה.

אז אפתח בהמלצה חמה לכל הורה לשלוח את ילדו לתנועת נוער או פעילות בחינוך הבלתי פורמלי לסוגיו.(זה טוב לכולם ובמיוחד לADHD )

למה תנועות נוער וADHD

1.כי תנועות הנוער הם אחד המקומות הבודדים שאינו שופט את הילד על פי יכולות לימודיות, אין שיעורים ואין מבחנים.

2.כי קיימים תפקידים שונים שנער יכול לקבל במסגרת תנועת הנוער, תפקידים שמתאימים לכישוריו.

3.כי פעילות של מחנות, טיולים, מחנאות (כפיתות, חבלים וסנדות) ואפילו שיחות ופעולות לפחות לפי מה שאני מכיר מזמני, אמורים להיות יותר מפעילים ויותר מעניינים מהשיעורים המקובלים בבתי הספר. מועברים על ידי בני נוער צעירים הקרובים בגילם ויותר מכך מאפשרים לבטא כשרונות מגוונים ושונים מעבר למה שמקובל בחינוך הפורמלי.

4.פעילות ואינטראקציה חברתית- בעולם בו מרבית הילדים ובני הנוער מבלים שעות רבות מול הסמרט פון והטלויזיה, תנועת נוער מציעה אינטראקציה אנושית המאפשרת פיתוח אינטליגנציה רגשית אצל ילדים ובני נוער, ושוב כמו שהדבר נכון לכל הילדים, הוא נכון כפליים לילדים עם ADHD, כי חלקם מתקשים ביצירת קשרים חברתיים ותנועת הנוער הינה פתח ליצירת שינוי בחוויות וקשרים חברתיים יחסית לבית הספר.

איך תנועות נוער וADHD

  1. חשוב  קודם כל שההורים יבינו את החשיבות וידאגו לשלוח את ילדיהם כבר בכתות הצעירות.
  2. חשוב שההורים יעדכנו את המדריכים הצעירים לגבי ילדם ולגבי הפרעת הקשב, הסבר כזה יסייע למדריכים הצעירים שרובם לא עברו הכשרה מקצועית ובוודאי אינם מכירים את הפרעת הקשב ADHD.
  3. חשוב שהמדריכים ישלבו את הילדים עם ADHD בתפקידים מגוונים אשר יתחברו לכשרונותיהם ולאפשרויות הקיימות בתנועת הנוער המקומית.

 4. המלצה חשובה במיוחד, אם קיימת אפשרות לשנת שרות או מכינה קדם צבאית, מומלץ לשקול זאת  בצורה רצינית,  מכיון שאצל בני נוער עם ADHD ברובם, הגיל הרגשי נמוך ב30% מהגיל הביולוגי. עוד שנה של חוויות והתבגרות תאפשר להם להתגייס בשלים יותר לצבא ולהשתלב טוב יותר בתפקידים משמעותיים.

Posted on

חשוב מאד גישה חופשית להרצאה של ריק לאבוי "כמה קשה זה יכול להיות"

לשמחתי גיליתי לפני מספר ימים שההרצאה של ריק לאבוי "כמה קשה זה יכול להיות" נמצאת ברשת וניתן לגשת אליה באופן חופשי. חובה לכל הורה, מורה ואיש מקצוע, המחשה מצוינת של עולמם הפנימי של הילדים עם לקויות למידה וקשב. בסרט עורך ריק לאבוי סימולציה עם אנשי מקצוע, מורים, הורים וילדים. גורם להם להתנהג תוך 5 דקות כמו לקויי למידה ומדגים את הקשיים הרגשיים והלימודיים שחווים אותם ילדים.

Posted on

"יש לך המון פוטנציאל !!! "

 לפני יותר מארבעה עשורים שמעתי את המשפט הזה בעצמי בבית הספר. הרבה מאנשי הADHD שפגשתי במהלך השנים (ולא רק הם) שמעו גם הם את אותו משפט בילדותם. שבועיים לפני קבלת התעודות נזכרתי במשפט נפוץ זה. ( אגב משפט טוב יותר שגם בו נתקלתי היה" עליך לשפר את הריכוז")

" יש לך פוטנציאל " זהו משפט הנאמר בעיקר על ידי מנהלים, מורים ויועצים ולעיתים גם על ידי הורים. מסתבר שמשפט זה לא נס ליחו והוא נאמר גם בימים אלו.

אז מה עומד מאחורי המשפט הזה ? עומדת ההנחה (השגויה) שהילד או הנער הינו בעל פוטנציאל גדול ובשל איזשהי סיבה נעלמה (בעיקר עצלנות/חוסר רצון/ אדישות ) הילד אינו מגיע להישגים המצופים ממנו.

האח של משפט זה, גם הוא משפט חכם  " כשאתה רוצה אתה יכול", מאחוריו עומדת ההנחה האידיוטית שהילד בוחר לא לרצות.

שתי טעויות גדולות עומדות מאחורי המשפטים האלו וחשוב מאד להדגיש ולהעביר אותם לכל מי שעוסק בחינוך.

הטעות הראשונהההנחה שהילד לא רוצה להצליח, לקבל ציונים טובים, לקבל הערכה מהמורים, הערכה מחבריו התלמידים ומהוריו על הישגים לימודיים. אין ילד שלא רוצה, הבעיה שזה לא הולך כל כך בקלות.

הטעות השנייה – התפישה שלילד יש פוטנציאל והוא בוחר לא לממש אותו. יש כאן העברת אחריות מהמורה למגרש של הילד. במקום לנסות להתאים את דרכי ההוראה, את ההתייחסות, במקום לאתגר את הסקרנות הטבעית של הילדים והנערים, יש כאן ניסיון להעביר אליהם את האחריות. יש לכם פוטנציאל ואם תרצו תצליחו וזה לא קשור לכאורה לרמת ההוראה לרמת הקשר בין המורה לתלמיד,  רק לרצון התלמיד.

גורם נוסף שמטעה את הסביבה.  לפעמים ADHD  מצליחים להגיע להישגים, לעשות את הדברים טוב. ואז בא המשפט" אתה רואה כשאתה רוצה אתה יכול" שוב פעם טעות גדולה. הילד רוצה תמיד אבל הרבה פעמים זה לא מצליח ולפעמים זה כן מצליח. אין לזה קשר לרצון. קשיי הריכוז המיקוד, המוסחות, בעיות הזיכרון וההתנהלות הרגשית הלוקה הם המפריעים להצליח.  לפעמים ההיפך הוא הנכון, דווקא הרצון הרב יוצר לחץ נפשי, חרדת בחינות ותוצרים הרבה פחות טובים.

כמובן שיש דרכים טובות יותר לגייס את הילד, הנער ללמוד.

Posted on

10 סיבות למה לא להשתתף בקבוצת אימון

10 סיבות למה לא להשתתף בקבוצת אימון

  1. יש כל כך הרבה דרכי טיפול!!!
  2. הסתדרתי עד היום לא רע( חוץ מעבודה, זוגיות וחברים).
  3. אין לי כסף בשביל זה, יש סדרי עדיפויות בחיים וטיפול בADHD ממש לא בעדיפות.
  4. אין לי זמן, איפה אני אכניס את זה, העבודה שואבת אותי, הילדים דורשים תשומת לב, אשתי טוענת שאני לא מבלה אתה מספיק!!!
  5. למה אני צריך לשלם למישהו כדי שהוא יסביר לי מה הבעיות שלי אני מכיר אותן הכי טוב מכולם.
  6. מה אני צריך לספר לאנשים מה מפריע לי, מה הקשיים שלי, מה החולשות שלי, ואם הוא יספר לאחרים?
  7. בשנה הבאה יהי לי יותר זמן ואז אלך לקבוצת אימון
  8. לא מעניין אותי לשמוע על הבעיות של אחרים בקושי אני מסתדר עם הקשיים שלי.
  9. אני קראתי באינטרנט המון מאמרים מה כבר אפשר לחדש לי ?
  10. את זאת תוסיפו אתם

את כל הסיבות האלה כבר שמעתי אתם מוזמנים להוסיף עוד סיבות לרשימה.

ו 10 דברים שאמרו משתתפים בקבוצות אימון כאלו שהחליטו בכל זאת להשתתף בקבוצה

תמיר: מטפל, בעל ADHD, " חבל שלא השתתפתי בסדנה כזו לפני 10 שנים, בתחילת דרכי…"

רונן: ההתייחסות לניהול-העצמי כ- ADHD הינה קריטית, לא פחות מכל שעור עסקי.

דורון': נהניתי ולמדתי רבות על ניהול זמן ואירגון… חזקתי את יכולותי להיות רגוע ולא לקחת כעסים.

אורן: ההשתתפות בקורס תרמה לי רבות בהבנת התגובות שלי והקשיים אותם אני חווה.

טל: ..למדתי לתכנן את עתידי המקצועי. היום אני יודע טוב יותר מהם תחומי העניין והחוזקות שלי ולכוון את עצמי לתחום העיסוק שאני טוב בו.

חיים': הקבוצה סייעה לי מאד להגיע להבנה עצמית, מבחינה אישית ומבחינת העסק… מה שהיה משמעותי במיוחד עבורי הוא ניהול-הזמן וניהול הכעסים.

מירי: הפרויקט תרם בכך שבעצם נפתח אצלי משהו שלא הבנתי קודם לכן, בניהול העסק…הפרויקט נתן לי להבין שבעצם אם לא הייתי מגיעה לכאן- לעולם לא הייתי יודעת שה- ADHD שלי יוצר לי בעיה עם תכנון, ניהול זמן וארגון. הפרויקט נתן לי  כלים לעזור לעצמי בארגון ובניהול העסק שלי.

אבי: הקבוצה שפרה אצלי את סדר הקדימויות, ההתמקדות בתעדוף . אני עובד על תכנון. עדיין מתקשה בקבלת החלטות.

יוסי: בעקבות הקבוצה גברה  אצלי המודעות לבעיות, ועל ידי כך הערנות למיומנויות המסייעות לפתרונן החלקי, לפחות. חלו בחיי תמורות שמשמעותן בלתי מבוטלת. המפגש עם קבוצת אנשים בעלי מכנה משותף- מאתגר ומלמד.

אביבה: סדר היום שלי יותר מתוכנן ,למדתי אסטרטגיות לניהול זמן, למדתי להתמודד עם קושי בתחושת הזמן, לרשום יותר כדי להתגבר על בעיות זכרון, לעשות סדר בין חשוב ודחוף, לדעת להתארגן מחדש אן יש שינוי בתכניות, יש לי הרבה יותר מודעות ואולי הכי חשוב למדתי את החוזקות שלי.

גדי: אני לוקח מהקבוצה את ניהול הזמן , את הנושא של פתרון בעיות, לשבת מול בעייה ולפתור אותה. הצפת הידע והנגיעה גם אם לא יעשה עם זה משהו כרגע , תבנית הפתיחה מאד נחמדה.

עמוס : לוקח הרבה יותר מודעות להתנהגויות של הADHD , לוקח חינוך עצמי להכניס הכל לאאוטלוק מבין למה זה חשוב ואיך זה מכניס לסדר יום יעיל יותר. קיבלתי הרבה מאד אינפורמציה חשובה ועל זה מודה, היה מאד מעניין.

כרמית: הקבוצה הועילה לי בעיקר באבחון הבעיה שלי ובהכרה שאני אכן מתפקדת שונה מרוב האנשים. היה מדהים לראות עד כמה אנחנו, אנשי ה-ADHD סובלים מסימפטומים דומים. השיתוף הזה נותן כוח ובעקבותיו אני מרגישה פחות   "לא מוצלחת " ומבינה שאינני עצלנית או טיפשה, אני פשוט בנויה קצת אחרת. אומרים שמודעות היא 50% מהפתרון. אז הסדנא דחפה אותי ללכת  לאבחון, מקווה להתחיל לקחת ריטלין ומקווה שזה יעזור לי להתרכז ולהתקדם להגשמת המטרות שלי.

Posted on

חיים והורות משמעותיים גירסת הADHD פרק1

במהלך השנים אחת התובנות  אליהן הגעתי כהורה לילדים עם ADHD, היתה שהורות לילד עם ADHD מחיבת למידה, התארגנות והתייחסות מאד רצינית. שום דבר לא בא בקלות, שום דבר אינו מובן מאליו, אין הפוגות,  אי אפשר "לשחרר רסן" חייבים להיות כל הזמן עם היד על הדופק. חיים בדריכות והתבוננות  תוך שליטה בכל רבדי החיים:  בבית ספר, בבית, החברים, בתנועה ובחוגים.

אני רוצה לשתף אתכם בסיפור הבא.

לפני 8 שנים בהיותי מנכ"ל "עמותת ביחד", קיימנו סדרת הרצאות להורים ברעננה, במסגרת הסדרה התקיימה הרצאה של  הפסיכולוג אריה טבעון בנושא הסמכות השלימה, הרצאה מרתקת ובנושא חשוב. הגיעו להרצאה לפי זכרוני כ60 הורים האולם היה מלא, אנשים הקשיבו קשב רב ולא עזבו את האולם במשך קרוב לשעתיים שנמשכה ההרצאה.

חודשיים לאחר מכן הוזמן אריה טבעון להרצות בפני הורים בחטיבת הביניים בקדימה, ההרצאה באותו נושא בדיוק. בתחילת ההרצאה היו באולם כ120 הורים  לאחר שעה נותרו פחות מארבעים.

המסקנה  שלי מאותו אירוע היתה שההורים לילדי הADHD מחויבים ללמוד, להבין ולקבל כלים כדי לשפר את הורותם ללא הרף על מנת להיות הורים אפקטיביים ובעיקר כדי לעזור לילדם. אצל ההורים האחרים (בהכללה גסה )ההורות עוברת בקלות יחסית, הם פחות מחויבים ללמידה והכרות עם הלקות שמשנה את החיים ומכאן ההבדלים בין שתי הקבוצות. כאשר ילד עם ADHD מתפתח ומצליח הסיפוק והגאווה של ההורים הינם בעוצמה גדולה יותר. מכיוון שההצלחה לא מובנת מאליו וכהורים לילד עם ADHD אנחנו יודעים שקיימות אופציות אחרות.

לאחרונה הוספתי נדבך למחשבה הזאת. גם מבוגרים עם ADHD המעוניינים להתפתח ולהצליח נדרשים לעבור תהליכים טיפוליים ואימוניים, יש הכרח  לעבור תהליכים המעלים את מודעותם לעצמם, כדי לשפר את תפקודם ואת ביצועיהם. בנוסף מכיוון שמבוגרים עם ADHD חייבים ריגושים כדי לפעול טוב יותר, נמצא אותם במקרים רבים יוזמים עסקים כדי לממש חלומות, או מעורבים ביזמות חברתית כי הם מאד מחויבים לאידיאולוגיות, לרעיונות גדולים,( לעיתים רבות נמצא אותם גם בכלא).  מבוגרים עם ADHD חיים על המסלול המהיר, המאתגר, המדליק על כל המשתמע מכך.

 0

Posted on

מפת הדרכים להורות יעילה ל- ADHD גישות טיפוליות ל – ADHD

מפת הדרכים להורות יעילה ל- ADHD
גישות טיפוליות ל – ADHD
יום ג' 11-9-2012, כ"ד באלול תשע"ב
בית סוראסקי, המרכז הרפואי שיבא תל השומר
מנחה – ראובן סדן, מאמן אישי ומנחה קבוצות, מנכ"ל מיקוד להצלחה – אימון ADHD

14:30-15:30 התכנסות, הרשמה וכיבוד קל

15:30-16:30  טיפולים תרופתיים ל- ADHD
איך הם פועלים? איך נעזרים בהם?
מרצה – ד"ר אריה אשכנזי, סגן מנהלת המכון להתפתחות הילד, ביה"ח תל השומר,
מומחה לנוירולוגית ילדים בישראל ובארה"ב ומומחה ל- ADHD.

16:30-17:15  גישת CBT בשילוב עם ביופידבק
מרצה – ד"ר איריס ברכוז,  פסיכולוגית חינוכית מומחית, מאמנת הפרעות קשב בכירה ומדריכה. מפתחת גישת האימון הקוגניטיבי-התנהגותי לבעלי הפרעות קשב וריכוז ולקויות למידה.מנחה קורסים וסדנאות להורים ולאנשי מקצוע.

 17:15-17:30 הפסקה וכיבוד קל

17:30-8:15  הגישה הנוירו-התפתחותית-תפקודית לאבחון ולטיפול בלקויי למידה ו-ADHD
מרצה – רמי כץ, פסיכולוג התפתחותי בכיר, מנהל כישורי למידה, המרכז לקידום תפקודים.

18:15-19:00  אימון מוחי לקשב וריכוז- חיזוק הביצועיים הניהוליים!
היבטים טיפוליים הקשורים לתפקודים הניהוליים הניתנים לשיפור באמצעות אימון מוחי ממוחשב,
בשילוב עבודה בקליניקה בתחום הקניית אסטרטגיות למידה לתלמידים.
מרצה – דר' רותי דקל, מומחית בתחום אסטרטגיות למידה, אבחון לקויות למידה והפרעת קשב
ומורה להוראה מתקנת . רכזת המגמה להכשרת מאבחנים דידקטיים ומורים להוראה מתקנת
במכללת וינגייט ומרצה בוינגייט ובמכללת לוינסקי.

19:00-19:15 הפסקה וכיבוד קל

19:15-20:00  בעל חיים כאוהב, עוזר ומארגן
מרצה – דגנית יערי, מטפלת ומאמנת מומחית באמצעות בעלי חיים ויוצרת ערכת הקלפים שחור ולבן.

החנייה בתשלום בחניון של תל השומר
* החזר על ביטול הרשמה יינתן רק עד ה – 10 בספטמבר 2012.
ביטולים לאחר תאריך זה לא יזכו בהחזר.
* הרשמה טלפונית תקפה רק לאחר תשלום.
* הרשמה במקום רק על בסיס מקום פנוי.

מפת הדרכים להורות יעילה ל- ADHD  

ניתן להעביר טופס הרשמה מלא ותשלום באופנים הבאים:
O הרשמה טלפונית בכרטיס אשראי, למס' 050-7504210 (אפרת) או 052-8087052 (אמציה)
O בדואר בצרוף המחאה לפקודת אמציה הוצאת ספרים, (למוטב בלבד), כתובת: ת.ד. 9067 אבן יהודה, 40500.

 תאריך הרשמה 1220/__/___ , מס' כרטיסים ___ לפי מחיר* 160 / 180 / 300 (זוגי),  סה"כ לתשלום ______ש"ח
שם המזמין/ה ________________________ טלפון____________________ מייל ______________________
משתתפים נוספים: שם__________________ טלפון____________________ מייל ______________________
שם__________________ טלפון____________________ מייל _______________________
כתובת למשלוח דואר_______________________________________________ מיקוד ____________

נא להקיף הבחירה ולמלא: מגיע כמבוגר עם הפרעת קשב / איש מקצוע
תחום_____________________________________
O הנני מעוניין/נת לקבל מאמציה הוצאת ספרים או מטעמו הודעות במייל לגבי כנסים, השתלמויות ומבצעים

* לתשלום בצ'ק– לפקודת אמציה הוצאת ספרים, לכתובת: ת.ד. 9067, אבן יהודה, 40500.

* לתשלום בישראכרט, מאסטרקארד, ויזה, דיינרס, אמריקן אקספרס, יש למלא את הפרטים בכתב ברור:
מספר הכרטיס _______ ______ _______ ________ תוקף _____/___,
3 הספרות האחרונות על גב הכרטיס ___________, מס' ת.ז. ___________________________

מהיכן שמעת על הכנס? _________________________________________
הערות:_____________________________________________________________________________

*  עלות בהרשמה מוקדמת 160 ₪ , עלות בהרשמה אחרי 30/8/2012 היא 180 ₪ , זוג הורים 300 ₪.
*  ניתן לקבל החזר על ביטול רק עד 10 בספטמבר 2012. לא יינתנו החזרים על ביטולים לאחר תאריך זה. תודה.
*  הרשמה טלפונית תקפה רק לאחר תשלום. הרשמה במקום רק על בסיס מקום פנוי.
*  טלפונים לבירורים ומידע נוסף: אפרת – 050-7504210, אמציה –052-8087052, ראובן – 050-2516709 

אולם סוראסקי, מרכז רפואי שיבא תל השומר.
למפת הגעה, לחץ על 'בניינים' – 'בניינים שונים' – 'בית סוראסקי':
http://www.sheba.co.il/map/mapLite.html

הכנס מיועד לאנשי מקצוע ולהורים.
נשמח לראותכם!
הרשמה מוקדמת 160 ₪
אחרי 30-8-2012 180 ₪
זוג הורים 300 ₪
למידע נוסף, ולהרשמה התקשרו:
אמציה: 052-8087052  /  אפרת: 050-7504210 / ראובן: 050-2516709
Amazia@netvision.net.il
Ephrat@mategna.co.il
Sadanreuven1@gmail.com

Posted on

קשה להיות חבר שלך

 

פיתוח מיומנויות וכישורים חברתיים לילדי ADHD באמצעות אימון והדרכה

בית סוראסקי, המרכז הרפואי שיבא תל השומר

יום ב' 7-5-2012, טו באייר תשע"ב

מנחה – ראובן סדן, מנכ"ל מיקוד להצלחה – אימון ADHD, מאמן אישי ומנחה קבוצות

14:30-15:30    התכנסות, הרשמה וכיבוד קל

15:30-16:15    הילד המאתגר בתוך השריון:  להבין, להתחבר, לאהוב

הסתכלות נטולת אשמה או שיפוטיות על ילדי ADHD דרך גישת נקוד"ה החדשנית, המציעה דרכים לכוונון הסביבה ורכישת כלים חברתיים שיאפשרו לילד תפקוד מיטבי.

מרצה – ד"ר שמחה (סטיוארט) צ'סנר, פסיכולוג קליני מומחה להפרעות קשב,מנהל מכון מטרה, מייסד ישיבת "בני חייל", ומחבר הספר "הילד בתוך השריון", הוצאת אח.

16:15-17:00 "לחבק דולפין", איך להרגיע סרדינים וכרישים ביחסי ילדים, הורים ומורים.  מודל הדולפין ככלי התמודדות: כיצד יכולים ילדים, הורים ומורים לפתח את שפת הדולפין לשיפור התקשורת היומיומית בבית ובמסגרות חינוכיות וטיפוליות.

מרצה – ד"ר חן נרדי, Ph.D  מרצה –Ph.D.  בעבודה סוציאלית ופילוסופיה, יותר מ-30 שנות ניסיון בטיפול אישי, זוגי ובהנחיית קבוצות, ומחברם של ספרי עיון והדרכה, ביניהם "לחבק דולפין – איך להרגיע סרדינים וכרישים כשילדים מציקים", הדים 2012.

17:00-17:20    הפסקה וכיבוד קל

17:20-18:00    ODT ככלי טיפולי

העצמה אישית ופיתוח מיומנויות חברתיות לילדים ונערים עם הפרעות קשב ולקויי למידה, על ידי פעילות Out Door Training יחידנית ובקבוצות, בסביבה חוץ-ביתית.

מרצה – דותן חיים, MA בלמידה אתגרית, מרכז אקדמי של תחום "מנחי סדנאות שטח", ומייסד התחום "טיפול באמצעות הרפתקה" בווינגייט.

18:00-18:40    עשיית קסמים כמפתח להעצמה חברתית

הקסם כאסטרטגיה חברתית ואישית לילדים עם קשיים חברתיים: הרצאה שהיא גם מופע קסמים מרתק ומפתיע, שיגלה לכם דברים שלא ידעתם על עצמכם.

קוסם ואמן – אורי אשכנזי,  בוגר האקדמיה לאומנויות הקסמים ב – LA, יועץ התפתחות אישית וקידום עסקים בעזרת קסמים, מורה ומתנדב.

18:40-18:50    הפסקה וכיבוד קל

18:50-19:30    בדידות וחברות של ילדים ומתבגרים עם לקויי למידה ו – ADHD בעידן האינטרנט: חברות באינטרנט ככלי נוסף להתמודדות עם תחושת בדידות של ילדים ומתבגרים עם וללא ליקויי למידה ו-ADHD.

מרצה – ד"ר עדי שרעבי, חוקרת ומרצה לחינוך מיוחד בסמינר הקיבוצים ובאוניב' ת"א, בתחומי לקויות למידה והיבטים רגשיים וחברתיים של ילדים ומתבגרים עם לקויות והפרעות בעידן האינטרנט

החנייה בתשלום בחניון של תל השומר

*החזר על ביטול הרשמה יינתן רק עד יום הכנס. ביטולים רטרואקטיביים לא יזכו בהחזר.

*הרשמה טלפונית תקפה רק לאחר תשלום.

*הרשמה במקום רק על בסיס מקום פנוי.

 

הפרעת קשב מתבטאת לעתים קרובות גם בקשיים חברתיים. החדשות הטובות: יש דרכים לעזור.

ההתחברות עם ילדים עלולה להיות משימה מאוד מאתגרת ומייאשת עבור ילדים ונערים בעלי הפרעות קשב.

אחרי הכול, מהם הכישורים שהופכים אדם לחבר טוב?  יכולת הקשבה, נכונות לחלוק, התנהלות לפי תור, אינטראקציה מחושבת ומתחשבת… כל היכולות האלה ועוד מהוות את האתגרים הגדולים והמשמעותיים ביותר לילדי ה – ADHD.

הדרך הטובה ביותר ללמד את הילדים והנערים כיצד להיות חברים טובים ואטרקטיביים היא על ידי חשיפה מתמדת לסיטואציות חברתיות, ועידוד צמיחה והתפתחות על ידי הדרכה מתאימה. הסוד הוא בהדרכה.

איש מקצוע מיומן או הורה יכולים להיות "מאמן חברתי" לילד ה – ADHD, אם הם מספקים לו הדרכה מושכלת במהלך האינטראקציות החברתיות שלו וביניהן, כל עוד ההדרכה מתבצעת מתוך הבנה אמיתית של קשייו, ולמידה מכוונת ומכוונת של אסטרטגיות חברתיות.

בכנס "קשה להיות חבר שלך" אנו פותחים בפניכם מגוון אסטרטגיות עכשוויות וחדשניות למתן הדרכה ואימון חברתיים לילד ה – ADHD, כדי שיוכל להגיע להישגים חברתיים החשובים כל כך בקרב בני גילו.

הכנס מיועד לאנשי מקצוע העובדים עם ילדים ונוער עם לקויי למידה והפרעות קשב, ולהורים.

נשמח לראותכם!

עלות בהרשמה מוקדמת 160 ₪*
אחרי 30-4-2012           180 ₪*
זוג הורים                     300 ₪* 

למידע נוסף, ולהרשמה התקשרו
אמציה 052-8087052
אפרת 050-7504210
Amazia@netvision.net.il Ephrat@mategna.co.il
או דרך האתר: www.family-care.co.il

 

קשה להיות חבר שלך

ניתן להעביר טופס הרשמה מלא ותשלום באופנים הבאים:

¨ בהרשמה טלפונית בכרטיס אשראי, למס' 050-7504210 (אפרת) או 052-8087052 (אמציה)

¨ בדואר בצרוף המחאה לפקודת אמציה הוצאת ספרים, (למוטב בלבד), כתובת: ת.ד. 9067 אבן יהודה, 40500.

תאריך הרשמה  1220/__/___    מס' כרטיסים ___   לפי מחיר* 160 / 180 / 300 (זוגי)   סה"כ לתשלום  ______ש"ח

שם המזמין/ה ________________________            טלפון____________________      מייל _______________________

משתתפים נוספים: שם__________________            טלפון____________________      מייל _______________________

                        שם__________________            טלפון____________________      מייל _______________________

כתובת למשלוח דואר_______________________________________________ מיקוד _________________________

נא להקיף הבחירה ולמלא: מגיע כמבוגר עם הפרעת קשב  /  איש מקצוע בתחום_____________________________________

¨ הנני מעוניין/נת לקבל מאמציה הוצאת ספרים או מטעמו הודעות במייל לגבי כנסים, השתלמויות ומבצעים

*לתשלום בצ'ק– לפקודת אמציה הוצאת ספרים, לכתובת: ת.ד. 9067, אבן יהודה, 40500.

*לתשלום בישראכרט, מאסטרקארד, ויזה, דיינרס, אמריקן אקספרס, יש למלא את הפרטים בכתב ברור:

מספר הכרטיס _______ ______ _______ ________  תוקף _____/___,  3 הספרות האחרונות על גב הכרטיס ___________

מס' ת.ז. ___________________________מהיכן שמעת על הכנס? _________________________________________

הערות:   ____________________________________________________________________________________

*עלות בהרשמה מוקדמת עד 30/4/2012 160₪, בהרשמה מאוחרת 1-7/5/2012 180₪, זוג הורים 300 ₪.
*ניתן לקבל החזר על ביטול רק עד יום הכנס.  לא יינתנו החזרים על ביטולים רטרואקטיביים. תודה.

 הרשמה טלפונית תקפה רק לאחר תשלום.  הרשמה במקום רק על בסיס מקום פנוי.

*טלפונים לבירורים ומידע נוסף:  אפרת – 050-7504210, אמציה – 052-8087052

אולם סוראסקי, מרכז רפואי שיבא תל השומר – מפת הגעה